Teorie úlohy: často se dostáváme do situace, kdy určitou veličinu neměříme přímo měřícím přístrojem, ale vypočítáme ji pomocí jiných, již změřených veličin.
Pro stanovení střední hodnoty a průměrné odchylky vypočítané veličiny, používáme následující postupy.
Celoživotní vzdělávání = doživotní bída
Nejchudší školy na kontinentu: Balkán a za ním Česko
Ve výdajích na školy je Česko mezi zeměmi OECD druhé od konce
